ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS CON TECNOLOGÍAS DIGITALES DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
La presente unidad trata sobre como tienen que ser abordadas las estrategias didácticas con el uso de recursos tecnológicos por los docentes. Además se analizarán tres fases para el diseño de estrategias didácticas con tecnología.
Primero lo que tiene que tener presente un docente al momento de planificar actividades de aula es reflexionar respecto a la relación existente entre los aprendizajes esperados y los recursos TIC utilizados en las actividades de enseñanza-aprendizaje Córtes (2012).
Pero para crear actividades coherentes con la implementación de recursos tecnológicos se deben de seguir tres fases, el cual Monereo (citado en Córtes, 2012) las define así:
Fase 1: presentación de la estrategia
Conjunto de cuestiones y decisiones que guiarán el proceso de aprendizaje...
Fase 2: práctica guiada de la estrategia
En esta fase el alumno tendrá la posibilidad de poner en práctica la estrategia presentada en la primera fase. Aquí el profesor debe entregar todas las piezas que va a necesitar el alumno para la realización de la práctica.
Fase 3: práctica autónoma
Esta fase consiste en que el estudiante entendió muy bien el tema tratado.
A continuación se presentan dos modelos que pretenden enriquecer los ambientes de aprendizaje con el uso de las TIC:
Actualmente existe el Modelo de Integración de las TIC al currículo escolar(MITICA), con el que se busca no solo transformar las Instituciones Educativas sino generar los Ambientes de Aprendizaje enriquecidos que aseguren a los estudiantes una educación no solo de calidad sino acorde con las exigencias del mundo actual que les posibilite una participación plena (Piedrahita y López, 2008).
Dicho Modelo consta de cinco ejes el cual se detallan en la siguiente gráfica:
Y el modelo SAMR, que se detallará en la siguiente imagen:
Referencias
Córtes, B. (2012). Diseño de estrategias didácticas con uso de TIC para el desarrollo de aprendizajes. Recuperado de file:///C:/Users/SatellitePro/Downloads/2-Diseño%20de%20estrategías%20con%20las%20TIC%20(1).pdf
López, J. (2015)
Piedrahita, F y López, J. (2008). Mítica- un modelo para integrar las TIC al currículo escolar. Recuperado de file:///C:/Users/SatellitePro/Downloads/3-Modelo%20MITICA%20(1).pdf
Esta fase consiste en que el estudiante entendió muy bien el tema tratado.
A continuación se presentan dos modelos que pretenden enriquecer los ambientes de aprendizaje con el uso de las TIC:
Actualmente existe el Modelo de Integración de las TIC al currículo escolar(MITICA), con el que se busca no solo transformar las Instituciones Educativas sino generar los Ambientes de Aprendizaje enriquecidos que aseguren a los estudiantes una educación no solo de calidad sino acorde con las exigencias del mundo actual que les posibilite una participación plena (Piedrahita y López, 2008).
Dicho Modelo consta de cinco ejes el cual se detallan en la siguiente gráfica:
Referencias
Córtes, B. (2012). Diseño de estrategias didácticas con uso de TIC para el desarrollo de aprendizajes. Recuperado de file:///C:/Users/SatellitePro/Downloads/2-Diseño%20de%20estrategías%20con%20las%20TIC%20(1).pdf
López, J. (2015)
SAMR, modelo para integrar las TIC en procesos educativos.[Imagen]. Recuperado de http://eduteka.icesi.edu.co/imgbd/28/28-01/TraduccionModeloSAMR.jpg
Piedrahita, F y López, J. (2008). Mítica- un modelo para integrar las TIC al currículo escolar. Recuperado de file:///C:/Users/SatellitePro/Downloads/3-Modelo%20MITICA%20(1).pdf
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